歌词 太阳当空照，花儿对我笑 是哪首歌里的
歌词 太阳当空照，花儿对我笑 是哪首歌里的 第一课 上学歌演唱：儿歌
第一课 歌曲 上学歌
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说:早早早
你为什么背上小书包
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
“太阳当空照，花儿对我笑。。。。。”这是哪首歌的歌词？
歌曲：上学歌
歌手：儿童歌曲 专辑：儿童歌曲
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[ti:上学歌]
[ar:儿童歌曲]
[al:儿童歌曲]
上学歌
太阳当空照花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我要上学校天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
歌词里有太阳当空照，花儿对我笑的歌
炸学歌
作词：金杨（改编）
作曲：金杨（改编）
演唱：金杨
太阳当空照
花儿对我笑，
小鸟说早早早，
你为什么背上炸药包？
我去炸学校，
老师不知道，
一拉线儿我就跑，
轰的一声学校上天了！
太阳当空照
学校没炸掉
小鸟说早早早
为什么认不出你来了
我已长大了
我去上班了
每天打卡不迟到
为了什么我也不知道
多想回到那个美丽的时光
幻想自己能够改变整个世界
多想回到那个美丽的时光
我还拥有那么一点点的幻想
太阳当空照
花儿对我笑，
小鸟说早早早，
你为什么背上炸药包？
我去炸学校，
老师不知道，
一拉线儿我就跑，
轰的一声学校上天了！
一拉线我就跑，
轰的一声学校上天了！
有关歌词太阳当空照花儿对我笑的歌曲
有以下两首 歌名：上学歌
太阳当空照 花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我要上学校 天天不迟到
爱学习 爱劳动
长大要为人民立功劳 曲名：生命的力量歌手：罗曦太阳当空照 花儿对我笑 小鸟对我说声早早早
生命的力量 让我们学会在给予中成长
也许困境它让你绝望，你一定要坚强
只一声轻轻的呼唤，我就赶到你身旁
黑夜再长，你都别害怕，它挡不住光芒
相信我们能够一起超越所有的阻挡
生命的力量 我们在给予中成长
爱是唯一的信仰 让我们伸出双手一起唱
生命的力量它不可想象
任何险境都会有希望
张开双臂勇敢去翱翔
我们是你安全的海港
生命的力量它不可想象
无论你已被困在何方
坚强的心还想要飞翔
我们就是你翅膀
也许困境它让你绝望，你一定要坚强
只一声轻轻的呼唤，我就赶到你身旁
黑夜再长，你都别害怕，它挡不住光芒
相信我们能够一起超越所有的阻挡
生命的力量 我们在给予中成长
爱是唯一的信仰 让我们伸出双手一起唱
生命的力量它不可想象
任何险境都会有希望
张开双臂勇敢去翱翔
我们是你安全的海港
生命的力量它不可想象
无论你已被困在何方
坚强的心还想要飞翔
我们就是你翅膀
生命的力量它不可想象
任何险境都会有希望
张开双臂勇敢去翱翔
我们是你安全的海港
生命的力量它不可想象
无论你已被困在何方
坚强的心还想要飞翔
我们就是你翅膀
坚强的心还想要飞翔
我们就是你翅膀
太阳当空照 花儿对我笑
“太阳当空照，花儿对我笑”出自哪里？
“太阳当空照，花儿对我笑”出自《上学歌》。
《上学歌》
太阳当空照 花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我要上学校 天天不迟到
爱学习 爱劳动
长大要为人民立功劳
谱曲：段福培
填词：盛茹茵
是一首流行于五，六十年代的儿童歌曲，曲调简洁欢快，填词通俗易懂；曾伴随一代又一代人走过童年时代，当年的他们，或者已经成为了工人，农民，医生，军人或者科学家，他们中的很多人也许并不了解贝多芬的交响曲，但他们一定会唱这首歌，因为那是童年记忆。
对词太阳当空照,花儿对我笑哈哈
太阳当空照花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我要上学校天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
呵呵
就这样了啊
好多人都给你回答了啊``````
西西```````
‘花儿对我笑 太阳当空照’出自哪里？
“花儿对我笑 太阳当空照”出自：上学歌
《上学歌》是：一首流行于五，六十年代的儿童歌曲，曲调简洁欢快，填词通俗易懂；曾伴随一代又一代人走过童年时代，当年的他们，或者已经成为了工人，农民，医生，军人或者科学家，他们中的很多人也许并不了解贝多芬的交响曲，但他们一定会唱这首歌，因为那是童年记忆……
《上学歌》的意义：《上学歌》，因为它的曲调单一，不知是巧合还是刻意为之，很多人也许不会弹钢琴，但当他在琴键上依次按下基本的音符时，耳边响起的正是这首《上学歌》，然而麻雀虽小五脏俱全或者说可谓微言大义，不是么？欣赏它的歌词——“太阳当空照花儿对我笑/小鸟说早早早/你为什么背上小书包我要上学校天天不迟到/爱学习爱劳动/长大要为人民立功劳”——一个时代有一个语境，这首歌诞生在那个英雄主义讲求奉献的年代，当时过境迁的我们青春不再时，我们的孩子依然会唱着我们那个年代哼唱的这首儿歌，饱含在这简单而质朴的旋律中的是无数老去的孩子们对下一代的殷切期望，即使我们拙于用语言表达自己对他们的无限疼爱。这首歌的曲作者段福培很偶然地在如此单调的旋律里把一个个方块字排列组合，成就了经典，也成就了无数老孩子的美好记忆……
"太阳当空照,花儿对我笑"新编歌曲
太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说 渣渣渣 你为什么背著炸药包 我要炸学校 老师不知道 一拉线我就跑 砰的一声学校没了
太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，。。。。。
上学歌！
儿歌卖汤圆的歌词
儿歌《卖汤圆》的歌词通常是这样的：“卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆是圆又圆，一碗汤圆满又满，三毛钱呀买一碗，汤圆汤圆卖汤圆，汤圆一样可以当茶饭，唉嗨哟，汤圆汤圆卖汤圆，汤圆一样可以当茶饭。”
这首儿歌在中国广为流传，歌词简单易懂，旋律欢快，深受孩子们的喜爱。下面我将从几个方面对这首儿歌进行详细解释。
首先，从歌词内容来看，《卖汤圆》描述了一个小贩在街头叫卖汤圆的情景。汤圆是中国的传统小吃，通常由糯米制成外皮，内包各种馅料，煮熟后食用，象征着团团圆圆、和和美美。歌词中的“汤圆是圆又圆”形象地描绘了汤圆的形状，而“一碗汤圆满又满”则表达了汤圆的美味和满足感。
其次，儿歌中的“三毛钱呀买一碗”反映了过去物价低廉的时代特征，也展示了汤圆的亲民价格。这句歌词不仅增添了歌曲的趣味性，还帮助孩子们了解过去的货币和物价概念。
再者，“汤圆汤圆卖汤圆，汤圆一样可以当茶饭”这句歌词表现了汤圆在人们日常生活中的重要地位。在过去，汤圆不仅是一种美食，有时甚至被当作正餐来食用。这句歌词也传达了一种乐观、豁达的生活态度，即即使生活简朴，也能从中找到乐趣和满足。
最后，从歌曲风格来看，《卖汤圆》的旋律轻快活泼，节奏明快，非常适合儿童演唱。这首儿歌不仅能帮助孩子们了解中国传统文化和美食，还能培养他们的乐感和审美能力。
总的来说，《卖汤圆》这首儿歌通过生动的歌词和欢快的旋律，向孩子们展示了一个充满生活气息和人文关怀的世界。无论是在家庭聚会还是在学校活动中演唱这首歌曲，都能带给人们欢乐和温馨的氛围。
一年级语文下册《动物儿歌》课件【三篇】
【 #课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 整理分享的一年级语文下册《动物儿歌》课件，欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】
教材分析
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。
一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。
学习目标
知识与技能
1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观
了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点
重点：识字、写字。朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、小动物的图片
教学流程
一、激趣导入，引入新课
一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？
预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。
学生2：蝴蝶在跳舞。
学生3：蝌蚪在水里游泳。
学生4：……
学生：我在家里见过*。我在河里见过蝌蚪。……
【设计意图：低年级的学生活泼好动，声音、图画、颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。】
二、读儿歌，识生字
1.同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？
如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？
预设：学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
2.这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。
学生自由读书。
（1）哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗？教师出示“迷藏蝴蝶花间捉迷藏。（个别读，其他同学跟着读。）
在出示“造蚯蚓土里造宫殿”“食粮蚂蚁地上运食粮。”（个别读，其他同学跟着读。）
“网结网*房前结网忙。”（个别读，其他同学跟着读。）
*结的网叫*网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单地为我们画张*网？一名学生上台画。
教师在图画上写“网”，你们发现了什么？
学生：网字外面的框就像是*的网，里面的小叉子就像是小*。
教师：你还知道什么网？
学生纷纷说：球网铁丝网电网渔网上网
（运用组词的方式，丰富学生的语言积累，加深学生对“网”的认识。）
（2）我们大家一起合作来读读儿歌，一组读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？
学生一组读一行。（评价：字音读得真准确。）
这么多同学还想再读读，这次一人读一句。
学生一人读一句。
3.还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物的名字。不认识的同学之间互相学习。
（1）检查：你都画出了哪个词？
预设：学生：我画出了蜻蜓蝴蝶*蚯蚓蚂蚁蝌蚪
（2）谁和他画的一样呀？聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧！学生齐读。
【设计意图：结合具体的语言环境，让学生初步认识儿歌中表示小动物名称的词。】
4.小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？（出示课件）
（1）注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词？（图画、拼音、词语全部出示）
一名同学读词语，其他同学跟着读。
男生、女生比赛读。
（运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。）
（2）小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？（去掉图画）愿意读的一起读。
学生自由朗读。
（3）拼音不见了，还认识吗？
分小组读词语。同学之间互相帮助。
5.排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识？请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识？快问问你的同桌。谁全认识了？全认识的同学请起立，我们大声读一读。
【设计意图：在以上环节里，采用多种方式，不断复现所学词语，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，生字的识记体现坡度，在反复与生字的见面过程中，学生认识了生字。】
6.同学们的字音读得真准，老师送给你们一份礼物。你们收到什么礼物了？（小动物的照片和名字）我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏。教师示范：“嘿嘿，我的朋友在哪里？你的朋友在这里。我们的名字叫：蝴蝶”……
12名学生分别上台做找朋友的游戏，其他同学一边拍手一边读词语。
三、感悟方法，培养能力
1.（根据黑板上展示的小动物名字）
同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？
设计意图：通过学生发现汉字特点，了解形声字进行认字，是他们掌握一定的识字知识和方法，从而激发学生识字兴趣，提高识字能力。
学生：都有虫字旁。
2.你们还发现了什么？
（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？
预设：学生1：这些字都是小动物的名字。
学生2：这些字都是虫子。是昆虫。
学生3：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。
（评价学生：你真是个会思考的孩子。）
（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？[遮住虫]读什么？
学生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。
这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？
学生：表示读音。（评价:你真是会动脑筋的孩子。）
3.小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字
叫--形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
【设计意图：在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和*等生字后，引导学生寻找规律。在“你发现了什么”的引导下，学生感悟到借助形声规律识字的方法。这样在完成识字教学的同时，培养了学生识字能力，把学习的主动权交给了学生。】
四、指导书写
1.今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写写形声字呢。（课件出示“迷、造、运”字）
范书：讲解要求。在写这三个字时我们一定要注意把笔顺写正确。
2.迷：这个字念什么？伸出小手我们写一写。我们再看看这个字的两个部分，你们认识吗？伸出你的小手，我们来写写这个字。学生书空。接着指导“造、运”
3.提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。
4.播放古筝轻音乐，学生在音乐中书写。描红。仿写。
5.评价：有很多同学得到了小红花。相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。
五、拓展延伸，仿写儿歌
1.今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。
同学自己练习读书，再读给同桌听。
齐读。指名读。
（教师有意识地培养学生自主选择朗读的内容，不以老师的指派来代替学生的阅读。边读边加上动作，一方面激发学生的想象力和创造力，另一方面让学生的学习得到一定程度的调节。）
2.哪些同学愿意为大家读一读呀？
分别请了六位同学朗读儿歌，其他学生评议。
3.除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀？你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，什么在什么地方做什么？
预设：学生1：白兔地上蹦蹦跳。
学生2：小猫房前喵喵叫。
学生3：小狗屋里汪汪叫。
学生4：大象河边在洗澡。
……
小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，今天你们也成了一位小诗人。
【设计意图：通过说、仿训练，为学生提供语言学习的实践机会，鼓励他们主动学习，自主学习，从仿到创，发展思维，发展语言。】
六、教师小结，推荐阅读。
1.课下，可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来，这首儿歌的内容就更丰富了。还可以把写的儿歌给老师看看,课下我们还可以观察这些小动物，或者搜集一些你喜欢的小动物的材料，来丰富我们的知识。
2．推荐网站：动物百科知识网。
七、板书设计
动物儿歌
圆形字盘迷造运
形声字
【 篇二 】
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网
2.识字方法：
（1）常规识字：
加一加：虫＋青=蜻米＋辶=迷虫＋马=蚂人＋良=食
门＋日=间云＋辶=运
换一换：晴－日＋虫=蜻问－日＋日=间吹－口＋又=欢
（2）趣味识字（字理识字）：
造字法：“网”是个象形字，甲骨文字形像一张渔网的样子。
归类法：蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓，这些带“虫”的多于昆虫有关。
猜字谜：
爱织网子补虫子。（*）
拉着大米走。（迷）
一口吞掉牛尾巴走了。（造）
送走关羽迎赵云。（运）
水淹土地。（池）
又欠了一笔账。（欢）
在内部错了又错。（网）
做动作识字：造展运
3.易读错字：蜻蜓（后鼻音）展（翘舌音）
4.多音字：藏间空结
5.应会写字：间、迷、造、运、池、欢、网
（1）写正确：间、迷、造、运、池、欢、网
间：“门”呈长方形，第二笔竖为垂露竖，长而直；“日”居中，横向笔画间隔均匀。
池：右部“也”横折钩的横向右上倾斜，折往左下倾斜，竖在竖中线上。
网：“门”略宽些，半包围结构里面的是两个撇、捺点，两个“ㄨ”略偏上，长短、宽窄相同。
（2）写美观：按规律分类指导书写：迷、造、运
6.需要重点积累的词语：
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土
蚂蚁搬家蝌蚪游水*结网
（二）重点读背内容：用普通话正确流利有感情地朗读课文。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：展翅宫殿结网粮食捉迷藏
2.了解词意的方法：表演理解词意。
（二）重点问题：
图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
（三）仿写句子（或造句）训练：
蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。
蚂蚁在地上
小鱼在水中
三、情感体验：
认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教学重点：认识“蜻蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。
教学难点：培养观察小动物的兴趣。
教学准备
一、教师
（一）设计预习提纲。
一年级下册第5课《动物儿歌》预习提纲
学校：班级：姓名：
1.朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文。
自我评价：家长评价：小组评价：
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.易读错的字（写出并注上拼音）：
2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
3.我的记字办法多。(只写序号)
1蜻蜓2迷3藏4造5蚂蚁6食7粮8*9网
（1）常规识字：
加一加：换一换：
比一比：组词法：
减一减：其它办法：
（2）趣味识字：
猜字谜：
4、生字我会写。
（1）观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。
（2）易写错的字：
（三）词语
1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词：展翅宫殿结网粮食捉迷藏等等，把你的理解写在词语的旁边。
2、积累课后习题中的词语，读一读。
二、文本细读
1.在课文画出自己喜欢的句子多读几遍。
2.试着和小组内同学分工朗读课文。
3.学生质疑：你有哪些不理解的字、词、句子？
三、拓展延伸：
1.背诵课文
2.仿写句子：
蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。
蚂蚁（）在地上（）。
小鱼（）在水中（）。
3.想想说说：
你还知道哪些其它的动物，它们是怎么活动的？
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
（一）根据预习提纲认真预习。
（二）其它准备：有条件的同学，课前可以观察身边的小动物的生活环境和动作。
(三）准备本课的生字卡片。
教学时间2课时
栏目设计预习学案点拨指导
导入一、课堂导入。
（一）谈话激趣，导入新课
1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！
2、看图说话，（出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？
学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、*。
字词初探
文本细读
（一）朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文
自我评价（）
小组互评（）
二、预习反馈：
1.出示学案完成全面、书写认真的学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本（书写认真、完成全面）。
3、表扬填写预习检查统计表比较认真的小组长：
4、展示朗读：
指名小组内4号同学开火车朗读课文，读后自我评价。其它同学纠正易读错字正音，提出合理建议。注意纠正：蜻蜓（后鼻音）展（翘舌音）
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.易读错的字（写出并注上拼音）：
2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
3．我的记字办法多。(只写序号)
1蜻蜓2迷3藏4造5蚂蚁6食7粮8*9网
（1）常规识字：
加一加：换一换：
比一比：组词法：
减一减：其它办法：
（2）趣味识字：
三：成果展示，精讲点拨
1、个人展示易读错的字和典型多音字，教师强调易读错字：蜻蜓（后鼻音）展（翘舌音），多音字“藏、间、空、结”的读音。（其余同学从是否准确、全面进行评价，也可作适当更正和补充。）
2、小组合作学习
具体要求：
（1）小组长通过抽读卡片的形式，检查生字的认读情况。
（2）帮助识字有困难的同学读准生字。
（3）想一想，用什么方法记住这些字，说说你们组的识字方法。
（4）小组长为汇报交流做好合理分工。
3、小组汇报交流识字方法。
预设：
4号同学汇报“加一加”的识字方法。比如：加一加认识了（虫＋青=蜻米＋辶=迷
虫＋马=蚂人＋良=食
门＋日=间云＋辶=运）
3号同学汇报（换一换）认识了：
晴－日＋虫=蜻
问－日＋日=间
吹－口＋又=欢
2号同学汇报归类法认识了：蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓，这些带“虫”的多于昆虫有关。
1号同学汇报（猜字谜）识字的方法：比如猜字谜：
爱织网子补虫子。（*）
拉着大米走。（迷）
一口吞掉牛尾巴走了。（造）
送走关羽迎赵云。（运）
水淹土地。（池）
又欠了一笔账。（欢）
在内部错了又错。（网）
做动作识字：造展运
（同学猜出后，问一问你是怎么猜出的。）
4、其他小组的同学评价并补充。（a、该小组用了哪些识字方法b、用了哪种趣味识字方法？c、我想补充以下内容：）
5、教师点拨：造字法：“网”是个象形字，甲骨文字形像一张渔网的样子。
6.巩固检测：打乱顺序抢读生字。
4、生字我会写。
（1）观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。
（2）易写错的字：
1、教师带领学生将会写字书空一遍
2、出示学案上出错最多的三个字：间、网、池，同桌二人合作学习
（1）二人一起观察田字格上的笔顺，写笔顺，数笔画。
（2）观察生字的占格，想想如何把字写美观。
3、二人展示：展示笔顺及占格。
4、师范写
指导预设：
间：“门”呈长方形，第二笔竖为垂露竖，长而直；“日”居中，横向笔画间隔均匀。
池：右部“也”横折钩的横向右上倾斜，折往左下倾斜，竖在竖中线上。
网：“冂”略宽些，两个“メ”略偏上，长短、宽窄相同
半包围结构里面的是两个撇、捺点。
5、生描红一个练写两个，师强调写字姿势并巡回指导。
6、投影展示学生作品，生评价。
（你们觉得哪个字写得比较好？还有哪个字值得我们学习？你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的？）
7、总结写字秘诀：
写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。
（三）词语
1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词：展翅宫殿结网粮食捉迷藏等等，把你的理解写在词语的旁边。
2、积累课后习题中的词语，读一读。
1、指名个人展示对词语的理解比如;我用结合上下文的方法理解了（展翅），“展”就是“张开”，展翅就是张开翅膀，我用联系生活实际的方法理解了（食粮），就是“人吃的粮食”（其余学生评价补充。）
教师点拨：（预设）
宫殿：指帝王居住的高大华丽的房屋。作者把蚯蚓的洞穴称为宫殿，这样写很生动。
2、齐读课后习题中的词语。
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土
蚂蚁搬家蝌蚪游水*结网
二、文本细读
1.准确、流利地读课文，画出自己喜欢的句子多读几遍。
2.试着和小组内同学分工朗读课文。
3.学生质疑：你有哪些不理解的字、词、句子？
1、小组展示朗读课文。
（方式：可以拍手打节奏读，可以齐声读。也可以分句接读）
2、生评（评价中引导学生进一步读出节奏。）
3、汇报自己喜欢的句子，多读几遍，读出节奏，谈谈自己喜欢的原因。
4、指导朗读，多种形式练读。
【 篇三 】
教学目标
1.认识蜻蜓等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学准备
课件、生字卡片。
教学过程
一、激趣引入
现在正是夏天，你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画)
还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧!
(一)教师点击蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、*6种动物的情景图。
师：多可爱的夏天呀，(点击)咦，小动物呢，怎么都不见了?哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。
(三)教师有感情地范读儿歌。
二、学习字词
(一)师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。
(二)课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。
1.借助拼音认读词语。
2.去掉拼音认读词语。
3.(点击)调换词语位置认读。
(三)观察生字特点，找认字规律。
1.这些字都有一个虫字旁。
2.这些字都是写动物的。
3.蚂蜻只要读半边的字就行了。
小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进识字加油站吧!
4.出示：*藏迷网(先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦)
(四)检查识字效果。
(五)指导书写。
找规律，说写法，教师示范，学生书写。(播放古筝乐曲)
三、学习儿歌，感受快乐
师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢?
(一)读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音)
(二)学生质疑。(随机解决)
1.出示：蚯蚓土里造宫殿。
师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀!瞧，句子写得多有趣，我们一起来读一读。
2.出示：*房前结网忙。(出示：*忙着织网的活动图片)
师：*忙着织网，要干什么呀?
生：捕捉飞来的小虫。
3.学习网字。
师：谁能从句子中找出网这个字?(学生上台找字)你是怎么知道的?(点击：网字放大飞到*网的图片旁)你还知道哪些网?(上网、网吧、渔网、电网)
(三)合作学习，多种形式读儿歌。
1.指名说方法：有感情地朗读、同桌分句读、表演读
2.学生合作学习。
3.学生汇报合作成果。
师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。老师也想和大家一起来读一读，好吗?谁能建议一下，我们怎么配合比较好?
四、小结
师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找找吧!
五、作业
到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活。找找自己喜欢的动物图片或资料，明天带来一起交流。
板书设计
蜻蜓半空展翅飞
蝴蝶花间捉迷藏
蚯蚓土里造宫殿
蚂蚁地上运食粮
蝌蚪池中游得欢
*房前结网忙
教学反思
本课设计气氛轻松、活跃，趣和乐贯穿整个学习活动的始终。让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作学习、以不同形式读儿歌，让学生感悟语言，这样的教学符合新课程理念，教学效果显而易见。
82年出生的人，求一首小时候的儿歌，200+100
太阳当空照，花儿对我笑，
小鸟说，早早早！
你为什么背上小书包？
我去上学校，
天天不迟到，
爱学习,
爱劳动,
长大要为人民立功劳!
《小二郎》
小嘛小二郎，背着书包上学堂，不怕太阳晒也不怕那风雨狂，
只怕那先生骂我懒哪，没有学问无脸见爹娘。
丁丁啦切个隆冬抢，没有学问无脸见爹娘。
还有一首，接过雷峰的枪
接过雷峰的枪
嘿嘿，不是儿歌，但也是小时候经常唱的
《上学歌》
太阳当空照花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我要上学校天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
《小燕子》
小燕子,穿花衣
年年春天来这里
我问燕子你为啥来
燕子说:"这里的春天最美丽"
小燕子,告诉你
今年这里更美丽
我们盖起了大工厂
装上了新机器
欢迎你
长期住在这里
《小兔子乖乖》
小兔子乖乖把门儿开开
快点儿开开我要进来
不开不开我不开妈妈不回来谁来也不开
小兔子乖乖把门儿开开
快点儿开开我要进来
就开就开我就开妈妈回来了
我就把门开
《找朋友》
找呀找呀找朋友我要找个好朋友
敬个礼呀鞠个躬笑嘻嘻呀握握手
你是我的好朋友嘿嘿嘿
找呀找呀找朋友我要找个好朋友
敬个礼呀鞠个躬笑嘻嘻呀握握手
你是我的好朋友嘿嘿嘿你是我的好朋友
找呀找呀找朋友我要找个好朋友
敬个礼呀鞠个躬笑嘻嘻呀握握手
你是我的好朋友
《丢手绢》
丢手绢丢手绢
轻轻的放在小朋友的后面
大家不要告诉他
快点快点抓住他快点快点抓住他
丢手绢丢手绢
轻轻的放在小朋友的后面
大家不要告诉他大家不要告诉他
啦啦啦啦啦啦.....................
快点快点抓住他快点快点抓住他
《妈妈的吻》
在那遥远的小山村小呀小山村
我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓
过去的时光难忘怀难忘怀
妈妈曾给我多少吻多少吻
吻干我脸上的泪花
温暖我那幼小的心
妈妈的吻甜蜜的吻叫我思念到如今
遥望家乡的小山村小呀小山村
我那可爱的小燕子可回了家门
女儿有个小小心愿小小心愿
再还妈妈一个吻一个吻
吻干她那思儿的泪花
安抚她那孤独的心
女儿的吻纯洁的吻
愿妈妈得欢欣
《春天在哪里》
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀
这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩
春天在青翠的山林里
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那湖水的倒影里
迎出红的花呀
映出绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩哩
春天在湖水的倒影里
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀春天在哪里
春天在那小朋友眼睛里
看见红的花呀看见绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在小朋友眼睛里
还有那会唱歌的小黄鹂
《采蘑菇的小姑娘》
采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐
清晨光着小脚丫走遍森林和山冈
她采的蘑菇最多
多得像那星星数不清
她采的蘑菇最大
大得像那小伞装满筐
噻箩箩哩噻箩箩哩噻
噻箩箩哩噻箩箩哩噻
噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻
谁不知这山里的蘑菇香
她却不肯尝一尝
攒到赶集的那一天
赶快背到集市上
换上一把小镰刀
再加上几块棒棒糖
和那小伙伴一起
把劳动的幸福来分享
噻箩箩哩噻箩箩哩噻
噻箩箩哩噻箩箩哩噻
噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩
《娃哈哈》
我们的祖国是花园
花园里花朵真鲜艳
和暖的阳光照耀着我们
每个人脸上都笑开颜
娃哈哈娃哈哈
每个人脸上都笑开颜
大姐姐你呀快快来
小弟弟你也莫躲开
手拉着手儿唱起那歌儿
我们的生活多愉快
娃哈哈娃哈哈
我们的生活多愉快
我们的祖国是花园
花园里花朵真鲜艳
和暖的阳光照耀着我们
每个人脸上都笑开颜
娃哈哈娃哈哈
每个人脸上都笑开颜
大姐姐你呀快快来
小弟弟你也莫躲开
手拉着手儿唱起那歌儿
我们的生活多愉快
娃哈哈娃哈哈
我们的生活多愉快
《熊猫咪咪》
竹子开花啰喂
咪咪躺在妈妈的怀里数星星
星星啊星星多美丽
明天的早餐在哪里
咪咪啊咪咪请你相信
我们没有忘记你
高高的月儿天上挂
明天的早餐在我心底
请让我来帮助你就象帮助我们自己
请让我来关心你就象关心我们自己
这世界会变得更美丽
太阳出来啰喂
照亮我也照亮你
一样的空气我们呼吸
这世界我和你生活在一起
数鸭子
门前大桥下,游过一群鸭
快来快来数一数
二四六七八
嘎嘎嘎嘎
真呀真多呀
数不清到底多少鸭
数不清到底多少鸭~~~
赶鸭老爷爷
胡子白花花
唱呀唱着家乡戏
还会说笑话
小孩，小孩
快快上学校
别考个鸭蛋抱回家
别考个鸭蛋抱回家~~~
蜗牛与黄鹂鸟
(啊)门(啊)前一棵葡萄树，
(啊)嫩(啊)绿的刚发芽，
蜗牛背着那重重的壳呀，
一步一步地往上爬。
(啊)树上一只黄鹂鸟，
(啊)嘻(啊)哈哈在笑它，
葡萄成熟还早得很哪，
你现在上来干什么？
(啊)黄鹂鸟你不要笑，
等我爬上它就成熟了。
小二郎
小呀嘛小二郎
背着那书包上学堂
不怕太阳晒
也不怕那风雨狂
只怕先生骂我懒呀
没有学问喽
无颜见爹娘
小呀嘛小二郎
背着那书包上学堂
不是为做官
也不是为面子狂
只为穷人要翻身哪
不受欺辱嘿
不做牛和羊
种太阳
我有一个美丽的愿望
长大以后能播种太阳
播种一个一个就够了
会结出许多的许多的太阳
一个送给送给南极
一个送给送给北冰洋
一个挂在挂在冬天
一个挂在晚上 挂在晚上
啦啦啦 种太阳
啦啦啦 种太阳
啦啦啦啦 啦啦啦啦
种太阳
到那个时候 世界每个角落
都会变得 都会变得温暖又明亮
娃哈哈
我们的祖国是花园
花园里花朵真鲜艳
和暖的阳光照耀着我们
每个人脸上都笑开颜
娃哈哈 娃哈哈
每个人脸上都笑开颜
大姐姐你呀快快来
小弟弟你也莫躲开
手拉着手儿 唱起那歌儿
我们的生活多愉快
娃哈哈 娃哈哈
我们的生活多愉快
小燕子
小燕子，穿花衣
年年春天来这里
我问燕子你为啥来
燕子说 这里的春天最美丽
小燕子，告诉你
今年这里更美丽
我们盖起了大工厂
装上了新机器
欢迎你 长期住这里
还有比如:
01 好妈妈
02 数鸭子
03 一分钱
04 幸福拍手歌
05 小蜜蜂
06 妈妈的吻
07 祝你生日快乐
08 唱给妈妈的摇篮曲
09 排排座
10 童年
11 我有一个好爸爸
12 大拇指
13 卖汤圆
14 鲁冰花
15 夏之旅
16 两只老虎
17 小红花
18 一二三四五六七
19 海娃的歌
20 哆来咪
21 拇指人在哪里
22 十个印地安小男孩
更多有:
1、世上只有妈妈好 2、种太阳 3、小背篓 4、小小公鸡 5、小白杨 6、一二三四五六七 7、春天在哪里 8、夏之旅 9、大海啊故乡 10、鲁冰花 11、小花猫 12、卖报歌 13、小小少年 14、玛丽有只小羊羔 15、七色光之歌 16、我爱北京天安门 17、歌声与微笑 18、小草 19、南泥湾 20、少年先锋队歌 21、交城山 22、小鸟小鸟 23、我有一个好爸爸 24、铃儿响叮当祝你生日快乐 1、祝你生日快乐 2、小星星 3、读书郎 4、小树叶 5、小螺号 6、小马车 7、小号手之歌 8、小茉莉 9、让我们荡起双桨 10、布娃娃 11、娃哈哈 12、小豆豆 13、幸福拍手歌 14、爷爷为我打月饼 15、北京有个金太阳 16、凤阳花鼓 17、我向党来唱支歌 18、红星歌 19、请你唱个歌吧 20、小白船 21、好妈妈 22、海滨摇篮 23、童年 24、听妈妈讲那过去的事情数鸭子 1、数鸭子 2、海娃的歌 3、卖汤圆 4、浏阳河 5、小放牛 6、小红帽 7、草原赞歌 8、绣金匾 9、编花篮 10、赤诚花 11、小青蛙 12、长城谣 13、太阳出来喜洋洋 14、小燕子 15、蜗牛与黄鹂鸟 16、北京的金山上 17、迎春太阳歌唱 18、铃儿响叮当 19、掀起你的盖头来 20、赞歌要比星星多 21、一分钱 22、茉莉花 23、歌唱二小放牛郎 24、花儿与少年家族歌： 01、家族歌 02、踏雪寻梅 03、两只老虎 04、小红花 05、采蘑菇的小姑娘 06、春之歌 07、送别 08、排排座 09、妈妈的吻 10、小雪花 11、小蜜蜂 12、大拇指 13、红蜻蜓 14、花仙子之歌 15、小机灵之歌 16、阿童木之歌 17、牧马之歌 18、小老鼠 19、月儿弯弯 20、扭秧歌的小曼 21、春天来了 22、唱给妈妈的摇篮曲 23、外婆的澎湖湾 24、人人都有爸爸妈妈圣诞快乐 1、圣诞快乐 2、平安夜 3、ABC歌 4、祝你生日快乐 5、伦敦桥 6、铃儿响叮当 7、雨啊！快离开 8、春天来了 9、蝴蝶飞 10、叮当钟 11、我有一棵小果树 12、找到一颗花生 13、绕过村落 14、如果你快乐 15、太阳先生 16、我的小马驹 17、飞呀！小鸟 18、火车来了 19、吧吧黑绵羊 20、十个印地安小男孩哆来咪 1、哆来咪 2、小小世界 3、毛驴之歌 4、乡间小路 5、老家 6、牧场上的家 7、玩具熊 8、泥娃娃 9、苹果树 10、摇摆钟 11、一闪一闪小星星 12、拇指人在哪里 13、摇摇摇小船 14、红河谷 15、抓到一颗流星 16、我爱你海豚 17、玛丽有只小羊羔 18、树梢上的小鸟 19、骑上木马 20、你曾见过的小姑娘
“小兔子乖乖，把门开开”这首歌的歌词是什么？
歌名：《小兔子乖乖》歌词：
小兔子乖乖，把门儿开开
快点儿开开，我要进来。
不开不开，我不开，
妈妈没回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开，
快点儿开开，我要进来。
就开就开，我就开，
妈妈回来了，这就把门开。
《小兔子乖乖》是一首源自小故事的儿歌，由黎锦晖作词组曲。故事主要讲了白兔妈妈走后，大灰狼冒充白兔 妈妈想要进屋吃掉兔宝宝，被兔宝宝们识破，白兔妈妈回来后夸赞兔宝宝聪明机灵的故事。从而表现出了小兔子的聪明。
扩展资料：
小兔子乖乖故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里去拔萝卜，你们好好儿看着家，把门关的紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来了才开。”
兔妈妈说完话，就拎了篮子，到地里去了。小兔子记住妈妈的话，把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼来了，他想拿小兔子当点心吃呢，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊!
大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵大树背后躲起来。
兔妈妈走到家门口，推了推门，门关的紧紧的，就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开!快点开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了!”它们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，吓，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。
兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。
那只大灰狼呢?躲在大树背后，偷偷得把兔妈妈唱的歌学会了。它想：“哼，我有办法了，我有办法了。明天我再来。”它就回它的老窝去了。
第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了。一边敲门，一边用那有粗有哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开!快点儿开开，我要进来。”
红眼睛一听，以为妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了!”短尾巴一听，也以为妈妈回来了：“快给妈妈开门呦，快给妈妈开门呦!”长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对不对，这不是妈妈的声音。”
红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对!不是妈妈，是大灰狼。”小兔子一齐说：“不开，不开，我不开!妈妈没回来，谁来也不开。”大灰狼着急了：“我是你们的妈妈!”小兔子们说：“我们不信，我们不信!要不，你把尾巴伸进来让我们瞧瞧。”
“好嘞，我就把尾巴伸近来，让你们瞧瞧。”小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸进去，嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭——小兔子一使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。
大灰狼痛得哇哇叫：“哎呦，哎呦，痛死我了……放了我，放了我!”
这时候，兔妈妈回来了，它放下篮子，捡起木棍，朝大灰狼的脑袋狠狠地打。
大灰狼受不了啦，使劲一拉，把尾巴拉断了。他扔下一大段尾巴，逃到山里去了。
兔妈妈这才松了一口气，扔了木棍，捡起篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开!快点开开，我要进来。”小兔子听见妈妈的声音，抢着帮妈妈拎篮子，兔妈妈高兴的说：“你们真是好孩子。”