改善农村办学基础设施，改善农村学校办学条件的措施？
中新网7月2日电据教育部网站消息，教育部、国家发改委、财政部近日公布《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》 (以下简称意见)。 其中强调，要继续改善农村基本办学条件，有序扩大城镇学位供给，稳步提高办学能力。 图：小学课堂(无关文字)。 中新社教务老师韦亮摄 明确意见，持续改善学校基本办学条件，提高义务教育教育水平和质量，突出强化农村义务教育薄弱环节，采取有效措施缩小城乡差距，逐步实现义务教育资源均等化，巩固义务教育基本均衡成果 作为基本原则，意见指出，要重点、科学规划。 围绕义务教育办学环境薄弱环节和人民群众关心的突出问题，根据人口流动变化趋势早期研判学位供求变化，坚持城乡统您对乡村学校布局调整有什么建议?
对乡村学校布局调整的建议如下：
1.减少农村中小学学校数量，加大规模
为了解决农村地区教育资源分布不均衡的问题，应采取“规模化办学”的方式，减少小规模学校的数量，加大学校的规模，整合教育资源，落实优质教育资源下沉政策
2、加强农村寄宿制学校的建设与管理
加大资金投入，提高学生食宿卫生条件，配置完善的学习、生活和运动设施，确保寄宿制学校达到国家的基本建设标准。放宽寄宿制学校的教师编制，配备专业的生活教师和必需的后勤保安人员，强化食堂与宿舍管理，切实落实学生营养餐计划，保障学生饮食营养和生活安全。
3.合理规划农村中小学学校布局
应根据当地的人口、交通、经济等因素，合理规划农村中小学学校布局。在规划过程中，要考虑到学校与学校之间的距离、交通条件.师生分布情况，避免出现近在咫尺却交通不便的情况。
4、有效发挥农村学校的文化功能
保留那些有主富文化内涵的乡村老校并充分彰显和发扬它们的历史文化风采。鼓励农村学校配合国家课程，开发具有乡村与民族文化特色的地方课程和校本课程，增进学生对本土文化的认识。组织开展丰富有趣的活动，寓教于乐，培养学生对农村文化和民族文化的自信与热爱。
我国乡村学校布局调整存在的问题：
1、布局调整规划不合理，农村学生受教育权利没有得到充分保障
地方政府对当地乡村的地理特点、社会经济发展和教育发展等实际情况并未做审慎地实地调研，制定的布局规划不合理，部分的乡村学校被盲目撤并，导致边远地区适龄儿童“上学难”"上学远”。由于上学远，很多学生需要寄宿，家长需要额外支出大量费用，农民的经济负担加重。
2、寄宿制学校条件差，管理不完善
寄宿制学校学生的食宿卫生条件差，营养健康问题也堪忧，基础设施薄弱，学生文娱活动少，承受着超负荷的学习压力，心理状况不良。同时学校管理不规范，存在安全隐患，普遍缺乏专职生活教师，班主任既要完成教学工作，又要负责学生的日常管理工作，工作负担沉重。
3、乡村学校撤并，造成乡村文化断裂和民族文化危机
学校是乡村的文化中心，和村民、当地文化一起构成了一个完整的文化群落。布局调整忽视了乡村文化建设的重要性，大量撤并村校，割断了农村文化传承的根基，导致了农村文化的断裂和乡土认同的迷失，乡村文化日趋式微。
乡村的教育水平的提高，应该从哪些方面下手呢？
随着社会经济发展。不仅城市教育发展起来，乡村的教育水平也应该要提高，那么如果说要提高乡村的教育水平，应该从什么方面入手呢。
一、乡村的经济水平发展
乡村的教育水平其实跟经济是有一定关系的，因为经济发展不起来，所以没有太多的老师愿意到乡村里面去教学，这就直接导致了乡村教育水平的低下。而且有些地方山路崎岖，没有办法运送相关的设施进学校里面。那么这也是乡村和城市之间的差距，而且也就直接导致了乡村教育水平的问题。所以如果想要提高的话我们一定要从乡村的经济水平上去发展，当经济发展起来，自然也就吸引了很多的人来到这里，教育水平也会甚至提高。
二、能够给老师的保障
要提高乡村教育水平，自然就是要有老师，但是有很多老师，但是不愿意到乡村里去的，就是因为乡村能够给到老师的保障并不多。所以如果想要提高教育水平的话，也要保障老师的利益，虽然现在社会上有很多三下乡和支教的帮扶政策，但是这对于现在的年轻人来讲，可能远远不够。甚至有的乡村，他们是没有办法给老师提供住所的，这连基本的问题都解决不了，更何况说提高教育水平呢。
三、生源流失
再者而言就是生源流失的问题，因为在乡村里面没有太多的学生，在相册里的很多人，他们都到城市去打工生活，他们会把孩子也带到城市里，所以在乡村里面根本没有很多的学生。那么学校面临生源流失的问题，自然而然在教育水平方面也会出现问题。所以想要提高乡村的教育水平，那么我们一定要把乡村的经济带动起来，然后给到了老师一定的保障，当乡村的经济发展起来之后，外出务工的人也会回到家乡，那么自然生源也就回到了乡村里。
如何提高农村学校教育教学质量？
提高农村学校教育教学质量的方法：
1、要留住优质的生源，把根留住才有希望，不然就是无源之水，无本之木，无从谈起。
2、留住优秀教师，引进优秀人才，让教师能留得住，年轻教师能安得下心来教书。
3、给学校多一些管理权力，让学校不要再束手束脚，解决不敢管教学生的困境。
4、提高家长教育孩子的意识，真正重视自己孩子的教育，从小培养孩子良好的习惯。
5、给农村创造良好的教育教学环境，所谓近朱者赤近墨者黑，环境可以涵养人，环境可以塑造人。
提高农村学校教育教学质量的意义：
教学质量是学校永恒的主题，随着经济社会的发展，人们对优质教育有了更多的需求。一所学校要取信社会，必须提高教学质量，一位教师，要取信家长，也必须提高教学质量。提高教学质量既是教师的职责所在，更是教师价值之所在。
学校充分利用例会、政治学习、专题座谈等提高全体教师的质量意识，把全体教师的思想统一到提高教学质量这一学校中心工作上来。
怎样提高农村中小学的教学质量？有什么好的办法？
在农村上过中小学的人也都知道农村中小学的教学质量是不太好的，学校每年的升学率也都不太理想，所以在农村的很多家长都会将自家的孩子送到县城里上学，保证孩子能够有一个好的教育，在未来能够有学上。那么应该怎样提高农村中小学的教学质量呢？有哪些好的办法呢？
一、可以让农村和城镇的老师经常互换
农村教学质量比较差，主要是有几方面原因，其中之一就是因为老师的差距，有些农村的老师都是年纪比较大的，而且在学校里交的时间也比较久，但是他们的教学方法都不太先进，可能在教育孩子的时候方法不大对，就导致这些学生没有太大的学习激情，从而会让他们忽略学习，这些孩子的学习成绩也会越来越差，但是老师也没有想过改变的方法，所以导致这种情况越来越糟糕。但是城镇的老师能力也都是比较强的，而且都掌握一些现代教育的方法，更适用于现在孩子的特点，所以让农村和城镇的老师经常互换，也能让农村的老师在城镇里学习到很多的先进教学方法，也能让城镇有经验的老师去农村里教学，培养起孩子们学习的兴趣。
二、农村学校要多引进一些有志青年教师
农村学校也应该多引进一些有志青年教师，因为这些青年教师志向很远的，他们对学生也比较认真，同样也会掌握一些先进的教学方法，在教授孩子的时候，它能够合理的运用他们自己掌握的知识，而且现在孩子的成长特点也都是各行各业的，如果一使用传统的教学方法，可能学生也很难接受，为此为了引进先进的优秀教师，有关部门应该采取多一些措施，例如涨工资或者是给予一些好的待遇。
