视听语言求解

电影是什么时候发明的?

《蝴蝶效应》是一部由埃里克·布雷斯、J·麦凯伊·格鲁伯执导的科幻惊悚电影，这部电影讲了个什么故事？

大学时期，第一次看《蝴蝶效应》，叹为神片。时隔多年以后再看，依旧感到震撼！

电影剧情十分开放，完全可以做两个极度相左层面的解读，这既是电影经典的体现，同时也是很多人对这部电影不理解的原因。

一、主流派剧情解读：

人设简述：

男主埃文是一个记忆缺陷症患者，会惯性遗忘已经发生的事情。而导致他有此症状的原因，有两种可能：

（1）、遗传性质，埃文的父亲被关进精神病院，而埃文无意中找到的爷爷死亡证明，也证明了爷爷也是一个疯子，这种基因遗传给了埃文，导致埃文记忆出现问题！

（2）、心理医生在给埃文治病的时候，和埃文母亲说，过重的外界压力会让记忆出现混乱和断裂！

为了治疗记忆缺失，医生建议，让埃文每天记录当天发生的事情！这里记录成册的日记，也成为了电影后续发展和走向的重要支点！

剧情概述：

电影开头，埃文在众人追捕下，疯狂的寻找和在一张纸上写下了电影开头的一段话，然后时间节点瞬间回到了十三年前！

埃文自幼缺失父爱，一次课堂上画了一幅血淋淋的“孩子刀杀父母”的画，让母亲觉察了埃文身体里与他父亲相似的因素。于是在医生的建议下，埃文开始写起了日记！

• 但由于记忆力问题，埃文并不能完整的记录下当天发生的一切故事，于是埃文拥有了一本本并不完整的日记！

在埃文有限的记忆里，他的好友，青梅竹马的凯丽生活并不幸福，极度恋童癖的父亲，性格极端好狠斗勇的弟弟，都是凯丽噩梦般的记忆！

埃文在13岁那年，因为与玩伴的一次恶意玩笑，用雷管炸伤了镇上的邻居，电视机里播放的警察正在调查的新闻，促使埃文的母亲，带着埃文一起搬离了镇上！

再转眼已是七年后，埃文成为了州立大学生，主修心理学，潜心研究记忆缺失的问题。埃文在一次约会中，在女友的怂恿下读起了幼时写的日记，原本残缺不全的日记。却在7年以后，被再次读起的时候，很多丢失的记忆涌进到埃文脑海。

• 醒过来的埃文，察觉到重读日记也许是治疗记忆缺失的一种有效方式！

于是埃文再一次的选择尝试，第二次阅读日记的时候，记忆中燃烧的香烟掉落到衣服上，将肚皮燃烧了一个疙瘩。醒来以后的埃文，发现现实中的自己，无中生有的多了记忆中才有的疙瘩！

• 于是一个惊人的秘密，被埃文发现，重读日记，并在记忆中，对过去的时间点里发生的事情做相应的改变，会在未来的现实中真实的发生！

也正是因为这次的重读日记，让埃文想起了年幼时候的玩伴：凯丽！

与凯丽重逢再见的过程中，埃文执着对记忆的研究和完善，不假思索的询问凯丽一些童年阴影的往事，而也正因如此，凯丽不堪重负，选择了在相见的那个夜晚自杀！

从这个节点开始，电影正式进入了看似杂乱无章，却又井然有序的高潮剧情段中！

埃文在失去凯丽以后，想要弥补这一切，于是他想利用重读日记，在记忆中改变细节的方法，将凯丽的人生扭转！

记忆中，他选择将凯丽的父亲痛骂一顿。醒来以后，凯丽和他的人生真实的发生了巨变！

但与之对应的，则是凯丽弟弟的不幸人生，因为埃文在记忆中，只改变了凯丽爸爸对凯丽的态度，而忽略了其他的一些人和事！

于是埃文，想再次改变记忆，想要处理一个个他不想见到的悲剧，于是一次次不断地阅读日记。记忆里按照自己的思路去进行调整，每次醒来以后的埃文，在现实中发生着同样的天翻地覆，不同变化！

• 然而，每次的改变，都无法做到埃文想要的那种完美。

埃文最后一次阅读日记，记忆中的事情并未按照埃文计划的去衍变。爆炸的雷管炸死了凯丽，而这个记忆线对应的现实世界中，埃文成了一个疯子，需要定期治疗！

埃文依旧想要回到过去，再次进行改变，但是因为日记本在这次的现实世界中已经不存在！

埃文在与医生发生了争执以后，躲在桌子底下写下了一段话：“如果再回到，所有这一切的开端，我想我可以拯救他！”。而此时桌子底下的放映机恰好放起了埃文母亲在医院生产的画面！

这种莫名的巧合，让埃文这次回到的记忆线，是自己还在母亲肚子里的那段记忆！

他为了让一切事情再度重演，这次他选择的改变，是杀死了还处于胎儿阶段的自己！

至此电影终！

内涵解读：

（1）生活里，任何一点微妙的改变，都会在未来产生巨大的影响！

（2）没有十全十美的人生，即使可以回到过去，也无法做到，活在当下，珍惜眼前！

二、现实派剧情解读：

埃文具有家族性的遗传精神病，记忆混乱和丢失，都是病症的体现，通过更改记忆，重获新的人生，只是埃文的想象。

而埃文真实的生活，就是最后的那段，埃文因为失手炸死了凯丽，提前激发了体内的精神病因子，所谓的日记和中间的那些故事，都是埃文思维混乱下的错觉记忆！

如此猜测，并不是毫无根据，埃文最后一次重读日记，回到过去其中有一幕场景，拿着刀站在厨房，与电影开篇第一段人生中的埃文，拿着刀站在厨房，形成了相似的吻合！

两段联合起来，就是埃文的真实人生经历，而中间的一切都是埃文自己的错觉！

电影是谁发明的?

电影是卢米埃尔兄弟放的。

电影，是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续的影像画面，是一门视觉和听觉的现代艺术，也是一门可以容纳戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的现代科技与艺术的综合体。

但它又具有独自的特征，电影在艺术表现力上不但具有其它各种艺术的特征，又因可以运用蒙太奇（法语：Montage）这种艺术性突跃的电影组接技巧，具有超越其它一切艺术的表现手段，而且影片可以大量复制放映，随着现代社会的发展，电影已深入到人类社会生活的方方面面，是人们日常生活不可或缺的一部分。

扩展资料：

技术视觉滞留，“使一块燃烧着的木炭在被挥动时变成一条火带，这种现象曾被古时的人们发现过”但是，将这种视觉现象同电影的发明联系起来，却是19世纪的事情。

1829年，比利时著名的物理学家约瑟夫·普拉托为了进一步考察人眼耐光的限度，他曾一次长时间对着强烈的日光凝目而视，结果双目失明。

但他发现太阳的影子却深深地印在了他的眼睛里，他终于发现了“视觉滞留”的原理，即：当人们眼前的物体被移走之后，该物体反映在视网膜上的物象不会立即消失，会继续短暂滞留一段时间。实验证明，物象滞留的时间一般为0.1-0.4秒。

与此同时，在欧洲的物理学教科书和物理实验室中，也开始采用“法拉第轮”的原理和图画“幻盘”旋转的视觉研究。它们向人类表明，人眼视觉的生理功能可以将一系列独立的画面组合起来，成为连续运动的视象。

19世纪30年代，诡盘、走马盘、轮车盘、活动视镜和频闪观察器等视觉玩具相继出现。其基本原理大同小异，即在能够转动的活动视盘上画上一连串的图像，而当视盘转动起来时那些呆滞的、无生命的图象便运动起来，活灵活现。

此后，奥地利人又将幻灯和活动视盘相结合，使绘制的静止的图画投影在银幕上，制作出活动幻灯，形成了早期动画。

然而，到了上个世纪60年代，电影理论家和教育家对“视觉滞留”的问题提出了新的疑义，他们发现银幕上的全部运动现象实际上是跳跃的、不连贯的，但观众却意识到那是一个统一、完整的动作连续。由此证明，真正起作用的不是“视觉滞留”，而是“心理认可”。

参考资料：电影技术-百度百科

什么是电影，电影的意义是什么？

电影，是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续的影像画面，是一门视觉和听觉的现代艺术，也是一门可以容纳戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的现代科技与艺术的综合体。

电影具有独自的特征，电影在艺术表现力上不但具有其它各种艺术的特征，又因可以运用蒙太奇这种艺术性突跃的电影组接技巧，具有超越其它一切艺术的表现手段，而且影片可以大量复制放映，随着现代社会的发展，电影已深入到人类社会生活的方方面面，是人们日常生活不可或缺的一部分。

扩展资料

在电影百年的历程中，创作启发理论，理论推动创作，成为一个交互发展的过程。电影理论的发展和各次重要的电影创作运动紧密相关。苏联学派的探索、法国和德国的先锋派实践以及意大利新现实主义分别启发了蒙太奇理论、先锋派理论和真实美学的建立。

法国新浪潮运动与法国电影手册派交相辉映，享誉世界。爱森斯坦的蒙太奇理论和巴赞的长镜头理论深化了我们对电影的认识；电影作者论则强调了导演的核心作用，加强了对电影实践的指导。而好莱坞的制片厂体制、类型片模式及后来的新好莱坞独立制片是电影产业化的典范。

参考资料来源：百度百科-电影 （综合的现代科技与艺术）